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《佛说十善业道经》简注易解
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9 X3 e8 Y- Z5 k/ U8 Z6 x7 H; x来源:http://blog.sina.com.cn/s/blog_7f259af20100yebc.html6 A V5 V+ {; {9 G: a* I
b7 `6 p4 p* b# a4 } 认识《中国传统伦理道德教育》7 T+ T8 u7 |& n$ |/ i* q! G
《爱心》遍世界《善意》满人间- L) \' T5 y6 f. l* t" A
尊敬的同学们:* x5 _5 D% D( t# X, H3 H8 g. E
大家好!这些年来,我们将爱送到全世界,肯定人性本善,人人皆有佛性。期望人人能学会自爱、爱人、爱家、爱国、爱世界、爱众生。爱,从心、从受。以真心感受为义。真诚心的感受就是爱。真诚包太虚仁爱周沙界,落实在世间,即是弟子规;落实在佛法,即是十善业道。
7 K+ W" N; Q: q" X" c" Y 故慈悲遍法界,善意满娑婆。亦即是十善业道遍法界,弟子规教满娑婆。0 ]' Y# Q# o) @+ J* ^+ ?( ?
爱就是十善业道的圆满落实,也是世界文明的遗产。4 g) `" ]- ]/ S4 N( s1 \# r4 ]& ]7 U
爱就是弟子规的圆满落实,也是人类智慧经验的承传。
6 u6 v9 c$ [# P: f' } 爱就是真心、真性、真如、法性。% `! W- e0 A! J5 c8 x
爱就是本性、本善。纯净、纯善。1 ^9 J" u0 b' s' v7 U( y
爱就是真理、真谛、生命、永恒。! R; h; D# m7 ~( r0 z
爱就是神圣、上帝、真主、圣灵。
( E1 V( f' P) Y6 w 爱孕育出宇宙万物,天地万物,无一不是从爱心而生而长。
5 |' o n; j* J: B 爱是万德万能万福的根源。
% p5 Q( f+ q2 A6 L7 W 一切佛圣所证所得,即是自爱,二种落实。6 R/ I* b' }8 k; y9 Z, K% |
一切佛圣所教所化,即是爱他,二种落实。7 n! @ B/ x$ [) B( o4 E
(十善业与弟子规的落实)
7 v$ j, |% g& _ 一切圣贤的教化,就是真诚爱心弟子规十善业道生活规范的教育。
+ G7 x: s* [( X" H) s) A 三灾是果,三毒是因。
) y' k+ g7 c6 K1 ` 水灾是果,贪欲是因。火灾是果,瞋恚是因。
4 n' H) x, k" z- ^ 风灾是果,愚痴是因。地震是果,傲慢是因。
% u4 ^* h3 C6 f/ s+ r4 h 勤修戒定慧息灭贪瞋痴# C3 X" s! t$ q2 d* {
心平气和灾难自息& z; `# C& Q; r6 p1 o3 L
真诚爱心,无毫分不善夹杂,人人上善、家家和乐,自然不起三灾诸难。$ ?5 I# H {8 { i/ _( a
三学(戒定慧)增上,仁爱礼让,天下和顺,国丰民安,兵戈无用,自然百福骈臻,千祥云集!这是圣贤仁爱教育的圆满效果。吾人真性的自然显发。, P/ F5 s* q# r" I
愿我同伦特重十善业道及弟子规的认知与学习,务必百分之百的圆满落实。此乃化解一切灾难,化解一切冲突、对立、茅盾之根本修行大法!
3 x) {5 J! y9 m' w) u8 i 祝你
) T- C5 Z0 O( [$ g1 s 诸恶莫作 岁岁平安 众善奉行 年年如意
3 S6 n/ q! c Y" ^" ? 释净公上人 敬献
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+ c1 f% _, G8 \1 h 《雍正皇帝上谕节要》: w( b2 u, [' l5 Q& {
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雍正皇帝上谕 3 I. N* z9 y: ?4 i) k1 l% q; _
[谕]上谕。朕惟三教之觉民于海内也。理同出于一原。道并行而不悖。; E( G: b( M9 c
[解]我认为以儒、释、道这三种教育来教导全国人民,从理论上来说是一致的,教化众生的方法上也是并行而不相违背的。
" M. N! b: R% [, J [谕]人惟不能豁然贯通。于是人各异心。心各异见。慕道者谓佛不如道之尊。向佛者谓道不如佛之大。而儒者又兼辟二者以为异端。怀挟私心。纷争角胜而不相下。$ ^4 U, T% R! s- U2 v$ h# I
[解]只因人们不能把儒、释、道三教之教义融会贯通,于是随顺各自不同的观点,各持己见。仰慕道家的人说佛教不如道家高深,学佛的人又说道家不如佛教博大。而儒家学者又把二者视为异端加以驳斥,从而生起门户之见,相互争论,比较高下,纠葛争执互不相让。
8 z7 @" l1 ~5 c8 m/ t [谕]朕以持三教之论。亦惟得其平而已矣。能得其平。则外略形迹之异。内证性理之同。而知三教初无异旨。无非欲人同归于善。
: z% T! i& ^9 h+ i; r8 a [解]而我对儒释道三教的教义,也只是持平等态度对待而己。如能以平等心来看待,就不会计较外在表现形式的差异,而能领悟到三教所蕴含的心性理体是相同的。可见三教的出发点宗旨是无异的,无不是希望人人归向善处。
0 ?& m( b- T. i. \0 I R1 t [谕]夫佛氏之五戒十善。导人于善也。吾儒之五常百行。诱掖奖劝。有一不引人为善者哉。
0 X9 K; Y$ f* r P [解]佛教的五戒十善,教导人们要止恶修善,我们儒家的五常百行,也是在引导扶持,奖励劝勉,又有哪一样不是为了引导人们向善的呢?8 y* L. {' ~6 b ]5 ^7 f! W) H* l! o
[谕]昔宋文帝。问侍中何尚之曰。六经本是济俗。若性灵真要。则以佛经为指南。如率土之民。皆淳此化。则吾坐致太平矣。6 r- _3 J( s) _) N- @, Z! ~3 n
[解]过去,宋文帝对侍中何尚之说:六经这些儒家典籍的根本是济世育人,端正社会风气;若对于心性的探究,了悟宇宙人生的真谛来说,则佛法经论可做为指南。如果全天下的人民都能以真诚心接受这种教化,我就可坐享太平了。; ] @" x; q) {7 [% t
[谕]何尚之对曰。百家之乡。十人持五戒。则十人淳谨。千室之邑。百人持十善。则百人和睦。持此风教。以周寰区。则编户亿千。仁人百万。而能行一善。则去一恶。去一恶。则息一刑。一刑息于家。万刑息于国。洵乎可以垂拱坐致太平矣。
6 ?- Y0 g' x0 H D: q, j& H [解]何尚之回答说:百户人家的乡村有十人能持五戒,就有十人真诚纯朴,千户人家的城市,有一百人能修十善,就有一百人和睦共处。持此良好的教化风气,遍及全国上下,则编户亿千之地,就会有百万仁人,整个国家的社会风气就能改善。而且,人能行一善,则离一恶,离一恶,则免用一刑,家免一刑,则国免万刑,确实可以垂手坐享太平了。
' R/ S, b9 n8 j2 V0 | [谕]斯言也。盖以劝善者。治天下之要道也。而佛教之化贪吝。诱贤良。其旨亦本于此。苟信而从之。洵可以型方训俗。而为致君泽民之大助。其任意诋毁。妄捏为杨墨之道之论者。皆未见颜色。失平之瞽说也。特谕。1 d: y) ^, O( D# b% j
[解]宋文帝与何尚之的这一段对话,都在劝勉人们行善,这是治理天下的关键。佛教教化人们除去贪婪吝啬的心,引导人们做善良贤明的好人,其目的也是出于此。如能信从佛陀教育,依教奉行,确实可以规范社会,训导黎民百姓,改善风尚,从而成为国家领导人布施恩泽,造福人民的最大助力。它们(指三教)之间任意诋毁,妄加捏造对方为杨墨之道似的偏激言论,这都是没见到真理,失去公平的瞎说。特别诏告于天下。
7 x o$ i2 r5 \7 P 雍正十一年二月十五日。7 v! F G: Y: T4 p* E$ X1 {
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《佛说十善业道经》
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) @1 I$ y/ W3 K! s `, [) h @ 唐于阗国三藏法师实叉难陀 译6 W5 U) t7 L9 Q) n0 ?* h
佛陀教育网络学院学生注解- ]+ |8 D7 x4 C( o' m2 M
净公上人亲自鉴定
6 |9 {; _5 Z1 ^! _% f/ m1 R 此《十善业道经简注易解》,为佛陀教育网络学院九位学生,依据净公上人老和尚《十善业道经讲记》所作,并敬呈净公上人老和尚鉴定,已成此书,供养读者。(经文采用《大正藏》版本)
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经题
7 n( y) }, I' z5 R 佛说十善业道经4 H1 C& D2 W) q
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